saml00l

邱家金：妥協才有出路華印應放棄母語教育(附加大馬華人評論)

转载自中国报 09/12/2008 報導：高嘉琪
（吉隆坡8日訊）馬大歷史系教授丹斯里邱家金說，非巫裔須領悟本身在大馬，只是少數種族，因此應務實地放棄在中小學使用華語為媒介語，以便走出種族框框及能在充滿競爭的世界上生存。
他說，非巫裔必須妥協，放棄推行本身的華小、淡小教育，採用統一源流教育制度，這個國家才可享有和平。
他說，現有的多元源流教育制度，已製造出一批不諳國、英語的人，他們無法跟其他族群溝通，最后也不能和世界競爭。
他說，美國採用的單一教育制度，誕生了首位黑人總統奧巴馬，而大馬獨立50年，仍針對種族課題爭論不休。
他認為，華語及淡米爾語在中小學成為第3語文，政府也應繼續推行英文教數理措施。
針對日前曾指出大馬應向新加坡看齊，採用單一源流國民學校教育，但新加坡的國民學校只採用英語為媒介語的問題時，邱家金今日接受《中國報》訪問時說，巫裔是大馬的多數民族，若只建議英語為媒介語，肯定遭受廣泛反對。
這是否意味著華、印裔必須犧牲？他答說：“身為少數民族，我們須有施與受（give and take）精神，也須妥協。”
他認為，此課題（單一源流國民學校）最終會被帶上國民討論與議決，那最終誰會贏呢？
他說，大馬發展已被越南及泰國拋在后頭，因此，我國在中小學推行單一源流制度是刻不容緩的，效果將在9至10年才感受到，最能打造世界級教育水平。
“我承認，小學生若接受母語教育，會吸取得更快。這些學生無疑是起跑快，卻輸在終點。更糟的是，他們欠缺創意及語文能力。”
他認同，華小教育灌輸的中華文化道德與價值觀，令學生更有紀律及道德，不過這種價值觀也可由家長教授。

“我們是大馬華裔”不應延續中國民族主義
邱家金促請大馬華裔，謹記他們已在大馬落地生根，不應在大馬延續發揚祖輩的中國民族主義，而執著于推動華小源流教育。
他說，從歷史角度上來看，中國日益強盛的國民黨，便在1911年后發揚中國民族主義，祖輩來馬時，便把這套觀念也帶來了。
“可是，我們既已住在這個國家，又何必把原來國家的那套保留下來？務實一點吧，不要讓20年代至40年代的那套做法殘留下去。”
他說，華社也別認為中國的崛起，將令本地華小辦得更好，必須要知道中國還不是經濟強國，出口仍過份仰賴美國，美國經濟一垮，中國也會受到影響。
“再說，華校生若赴往中國與台灣深造，中國和台灣的大學水平也比不上歐美國家。”
他也批評，政府學校教育過于重視成績，而私人教育則重視賺錢，其實，大馬需要一個能打造國民廉潔、誠實及有創意的教育制度。

鼓吹源流教育制度人民誤信政客謊言
邱家金說，本地政客為了撈取政治資本，不斷鼓吹源流教育制度，而不能獨立思考的大馬人及團體，則讓這些政客牽著鼻子走。
他說，這些政客到處向人民與團體爭取支持力量，人民不懂有關利害關係，也鼓勵政治人物反對單一源流教育的推動。
他認為，部分人士根本不能獨立思考，才聽信政客的謊言。
他相信，其言論必會引起反彈，無法及時引起共鳴，惟最終有智慧的人，會贊同其言論。
他認為，現有的教育制度，也造就大學生畢業出來后，不能書寫英文及操一口流利的英語。

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姓邱的。。。

四大金磚的印度和俄國都己中毒手了，歐盟現在也是發瘋似吃咬著達賴不放，越南現在被熱錢所傷，泰國經政雙傷，其余的也不說。。。

就除了中國，您知為何會胜嗎，就靠那五千年文化，就連日本也在深研春秋三國，恐怕您連中文都不會說難怪老是說要靠搶靠騙還能生存。。。好像橫霸有理似的

[ 本帖最後由 saml00l 於 2008-12-12 20:40 編輯 ]

ongweihwa

个人支持姓邱的言论，毕竟未来出路要紧。。。 老是呆在原地根本无法进步。。。 连越南都起来了。根据报告已经是全世界发展最快的国家了 。 中国5千年文化？ 不是吧。。。。 夏跟商不算哦。

saml00l

楼上的,就看看台灣,日本對中國的春秋和三國熱衷的研究說事吧...一個沒有價值的文化沒有人要花時間學...也沒有人會用來回我的貼...謝謝您支持我的論點

saml00l

不要在這節骨眼關鍵時机節外生枝...為何老是要花很多時間去點著牛皮燈籠教他們往好的方向想?...大馬華教是政教分家...

[ 本帖最後由 saml00l 於 2008-12-13 22:31 編輯 ]

yoyobb

~~~~~针对马大历史教授邱家金的"自我弃母语教育论"
这是自我矮化,出卖民族尊严的典型思维，令人怀疑其中的动机及包含的隐议程。
堂堂一个历史教授！亏他是个华人还有一个中文名叫"邱家金"~~~~~不懂母语没有根的香蕉人，还口出狂言叫他人放弃母语，
君不见就是你能講一口流利国语又怎样！你还是非土著，人家是分种族的(像印尼华人在苏哈多年代被同化了又如何！印尼就能进步吗！排华的悲剧是否还记得。)印尼，泰国过去实行单元教育，结果失败告终，如今实行开放政策允许学习母语母文。
多源流教育不但不会造成国民分裂,反而因此丰富国家文化内涵。单元种族霸权政治贫富差距，不公平施政，一个族群对另一个族群的歧视与压制才是国民和谐社会的最大绊脚石。


















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